Zpr cu deficiență de vedere


Patru grade de afectare a sănătății În funcție de gradul de afectare a funcțiilor și capacitățile de adaptare, se poate determina gradul de afectare a sănătății. În mod tradițional, există patru grade. Primul grad. Dezvoltarea unui copil cu dizabilități are loc pe fondul unei disfuncții ușoare până la moderate.

Caracteristici ale diagnosticului și dezvoltării psihice a copiilor cu deficiențe de vedere

Aceste patologii pot fi o indicație pentru recunoașterea dizabilității. Cu toate acestea, de regulă, acest lucru nu se întâmplă întotdeauna.

Mai mult, cu o pregătire și o educație adecvate, copilul poate restabili pe deplin toate funcțiile. Gradul II. Acesta este al treilea grup de dizabilități la adulți. Copilul are tulburări pronunțate în funcțiile sistemelor și organelor.

Рубрика: Ochelari de miopie -0-6

În ciuda tratamentului, ei continuă să restricționeze adaptarea sa socială. Prin urmare, astfel de copii au nevoie de condiții speciale pentru învățare și viață. Al treilea grad de afectare a sănătății. Acesta corespunde celui de-al doilea grup de handicap la un adult. Există o severitate ridicată a încălcărilor care limitează semnificativ capacitatea copilului de a trăi.

Zpr cu deficiență de vedere tratamentul și restabilirea vederii

Al patrulea grad de afectare a sănătății. Include disfuncții pronunțate ale sistemelor și organelor, din cauza cărora apare inadaptarea socială a copilului. În plus, se poate afirma natura ireversibilă a leziunilor și, adesea, ineficiența măsurilor tratament și reabilitare.

Acesta este primul grup de dizabilități la un adult. Eforturile profesorilor și medicilor vizează de obicei prevenirea unei afecțiuni critice. Probleme de dezvoltare ale copiilor cu dizabilități Aceasta este o categorie specială. Copiii cu dizabilități se disting prin prezența anomaliilor fizice și mentale care contribuie la formarea tulburărilor de dezvoltare generală. Aceasta este o poziție general acceptată. Dar este necesar să înțelegem această problemă mai detaliat.

Dacă vorbim despre un copil cu dizabilități minore, ceea ce am identificat deja, atunci trebuie remarcat faptul că, prin crearea unor condiții favorabile, majoritatea problemelor de dezvoltare pot fi evitate. Multe încălcări nu sunt constrângeri între copil și lumea exterioară.

Sprijinul psihologic și pedagogic competent al copiilor cu dizabilități le va permite să stăpânească materialul programului și să studieze împreună cu toată lumea într-o școală cuprinzătoare, să participe la o grădiniță obișnuită.

Ei pot comunica liber cu colegii lor.

Care este diferența dintre CRA și retardul mental

Cu toate acestea, copiii cu dizabilități cu dizabilități grave au nevoie de condiții speciale, educație specială, creștere și tratament. Politica miopia se dezvoltă de obicei când a statului în domeniul educației incluzive În Rusia, în ultimii ani, au fost dezvoltate anumite domenii ale politicii sociale, care sunt asociate cu o creștere a numărului de copii cu dizabilități.

Ce este și ce probleme se rezolvă, vom lua în considerare puțin mai târziu. Deocamdată, să observăm următoarele. Prevederile de bază ale politicii sociale se bazează pe abordări științifice moderne, materiale și mijloace tehnice disponibile, un mecanism juridic detaliat, programe naționale și publice, un nivel ridicat de pregătire profesională a specialiștilor etc. În ciuda eforturilor și dezvoltării progresive a medicinei, numărul copiilor cu dizabilități crește constant.

Prin urmare, poate vizualiza 120 direcții ale politicii sociale vizează rezolvarea problemelor educației lor în școală și șederea într-o instituție preșcolară. Să luăm în considerare acest lucru în detaliu. Educație incluzivă Educația copiilor cu dizabilități ar trebui să vizeze crearea unor condiții favorabile pentru realizarea egalității de șanse cu colegii, educație și o viață decentă în societatea modernă.

Cu toate acestea, implementarea acestor sarcini ar trebui realizată la toate nivelurile, de la grădiniță până la școală. Să ne oprim asupra acestor etape de mai jos.

Exerciții corective pentru deficiențe de vedere la copii

Principala regulă este disponibilitatea pentru copiii cu dizabilități, rezolvarea problemelor și dificultăților de socializare. În instituțiile de învățământ care își oferă sprijinul, este necesar să se respecte cerințele pedagogice generale Zpr cu deficiență de vedere echipamente și echipamente tehnice. Acest lucru este valabil mai ales pentru punerea în aplicare a nevoilor cotidiene, formarea competenței și a activității sociale. În plus, ar trebui acordată o atenție specială creșterii și educării acestor copii.

Рубрика: Gradul al treilea de glaucom

Provocări și dificultăți ale educației incluzive În ciuda muncii în curs, predarea și creșterea copiilor cu dizabilități nu este atât de simplă. Problemele și dificultățile existente ale educației incluzive sunt reduse la următoarele poziții. În al doilea rând, profesorii nu pot stăpâni ideologia educației incluzive și există dificultăți în implementarea metodelor de predare.

În al patrulea rând, nu toate persoanele cu dizabilități sunt capabile să se adapteze la condițiile vieții obișnuite fără a necesita o atenție și condiții suplimentare. Copii cu dizabilități în preșcolar Copiii cu dizabilități din instituțiile de învățământ preșcolar sunt una dintre principalele probleme ale unei grădinițe nespecializate.

  1. Teste oculare miopie
  2. Exemple de deficiențe de vedere

Deoarece procesul de adaptare reciprocă este foarte dificil pentru un copil, părinți și profesori. Scopul prioritar al grupului integrat este socializarea copiilor cu dizabilități. Pentru ei, preșcolarul devine etapa inițială. Copiii cu abilități și dizabilități de dezvoltare diferite trebuie să învețe să interacționeze și să comunice într-un singur grup, să își dezvolte potențialul intelectual și personal.

Acest lucru devine la fel de important pentru toți copiii, deoarece le va permite fiecăruia dintre ei să maximizeze limitele existente ale lumii din jurul lor. Copiii cu dizabilități la școală Sarcina prioritară a educației incluzive moderne este de a spori atenția asupra socializării copiilor cu dizabilități.

Un program adaptat aprobat pentru copiii cu dizabilități este necesar pentru educația într-o școală de educație generală. Cu toate acestea, materialele disponibile în prezent sunt împrăștiate și nu sunt integrate într-un sistem. Pe de o parte, începe să apară educația incluzivă în școlile de educație generală, pe de altă parte, eterogenitatea compoziției elevilor este în creștere, ținând cont de nivelul vorbirii, dezvoltarea mentală și mentală a acestora.

Sfaturi: durata unui tip de activitate nu depășește minute, deoarece copiii devin mai puțin interesați și distrăși. În ceea ce privește oligofrenia, puteți stabiliza copilul și stăpâni abilitățile de bază și cele mai simple de auto-îngrijire succesul va depinde în primul rând de gradul bolii și de diagnosticul în timp util. Sfaturi: nu impuneți niciodată sarcini, este necesar să organizați timpul liber al copilului, astfel încât acesta, așa cum ar fi, să manifeste interes. Un logoped, psiholog și neuropatolog sunt integrați în diagnosticul bolilor. Verdictul este anunțat pe baza a numeroase teste, urmărire pe termen lung și cercetări medicale RMN, CT, Doppler, electroencefalografie etc.

Această abordare duce la faptul că adaptarea atât a copiilor sănătoși convențional, cât și a copiilor cu dizabilități este în mod semnificativ împiedicată. Acest lucru duce la dificultăți suplimentare, adesea insurmontabile, în implementarea abordării individuale a profesorului.

Zpr cu deficiență de vedere viziune despre lume: caracteristici generale

Prin urmare, copiii cu dizabilități la școală nu pot studia pur și simplu pe o bază egală cu ceilalți. Pentru un rezultat favorabil, este necesar să se creeze anumite condiții. Principalele direcții de lucru în sistemul educației incluzive Pentru dezvoltarea deplină a unui copil cu dizabilități la școală, este necesar să se lucreze în următoarele domenii.

  • Principalele caracteristici ale atenției sunt: activarea necesară și frânarea proceselor psihice și fiziologice inutile în acest moment; o selecție organizată vizată a informațiilor primite principala funcție selectivă a atenției ; exploatație, păstrând imaginile unui anumit conținut de fond până la atingerea obiectivului; asigurarea unei concentrații pe termen lung, a activității pe același obiect; reglarea și monitorizarea activității.
  • Ce trebuie să știți despre viziune

În primul rând, pentru a rezolva probleme, se recomandă crearea unui grup de sprijin psihologic și pedagogic într-o instituție de învățământ. Zpr cu deficiență de vedere vedere pe scuter vor fi următoarele: să studieze particularitățile dezvoltării copiilor cu dizabilități și nevoile lor speciale, să elaboreze programe educaționale individuale și să dezvolte forme de sprijin.

Aceste prevederi trebuie înregistrate într-un document special. Aceasta este o hartă individuală a sprijinului psihologic și pedagogic pentru dezvoltarea unui copil cu dizabilități.

Zpr cu deficiență de vedere analizor de vedere

În al doilea rând, este necesară ajustarea constantă a tehnicilor și metodelor de predare și educație. În al treilea rând, grupul de sprijin ar trebui să inițieze o revizuire a curriculumului, luând în considerare evaluarea stării copilului și dinamica dezvoltării acestuia.

Ca rezultat, se creează o versiune adaptată pentru copiii cu dizabilități. În al patrulea rând, este necesar să se desfășoare în mod regulat cursuri corecționale și de dezvoltare care vizează creșterea motivației, dezvoltarea activității cognitive, a memoriei și a gândirii, a cunoașterii caracteristicilor lor personale. În al cincilea rând, una dintre formele necesare de muncă este munca cu familia unui copil cu dizabilități.

Autism sau nu autism? - Psihoterapie September

Scopul său principal este de a organiza asistența părinților în procesul de însușire a cunoștințelor practice și a abilităților necesare în educația și educația copiilor cu dizabilități. În plus, se recomandă: implică în mod activ familia în munca instituției de învățământ, oferind sprijin psihologic și pedagogic; consilierea părinților; învățați familia tehnicile și metodele de asistență de care dispun; organizează feedback parental cu o instituție de învățământ etc.

În general, trebuie remarcat faptul că educația incluzivă în Rusia abia începe să se dezvolte. Ce trebuie să știe părinții copiilor cu nevoi speciale de sănătate Dragi părinți!

Zpr cu deficiență de vedere exercitii pentru o vedere mai buna

Amintiți-vă că succesul educației de remediere este determinat în primul rând de comunitatea tuturor profesioniștilor Zpr cu deficiență de vedere grădiniță, educatori și dvs. Ceea ce nu se poate face, facem împreună!

Zpr cu deficiență de vedere sfinții redau vederea

Luați inițiativa, căutați ajutor de la specialiștii instituției preșcolare, primiți consultații individuale, familiale, participați la cursuri de formare pentru părinți și copii. Încercați să ascultați și să urmați recomandările specialiștilor care lucrează cu copilul dumneavoastră.

Hiperactivitatea se referă la disfuncția minime a creierului MMD. MMD se caracterizează prin comportament depreciat, de la ușoară la severă, combinat cu deviații minime ale sistemului nervos central, care pot fi caracterizate prin diferite tulburări de percepție, vorbire, atenție, memorie și funcții motorii. Oamenii de stiinta au descoperit ca combinatia de zahar cu carbohidrati duce la cresterea activitatii unui copil cu ADHD. Un copil hiperactiv poate fi distins de un copil cu sindrom Asperger prin activitate excesivă - chiar dacă un astfel de copil stă liniștit într-un scaun în măsura în care poate fi calmse pare că este în continuare tras din interior prin curent, este stresant la limită rezistă și cum izbucnește gheizerul, însoțit de ticuri musculare, plâns și chiar râsete. Oricine, chiar și o ocupație interesantă, îi deranjează după 10 minute spre deosebire de un autist care poate petrece ore de același tip de activitate.

Amintiți-vă, nu este vina dvs. Luați situația de la sine înțeles, nu vă gândiți cum și de ce s-a întâmplat, gândiți-vă cum să trăiți. De dragul viitorului de succes al copilului tău, încearcă să găsești puterea de a privi viitorul cu speranță și optimism, trăind în prezent. Dacă este necesar, căutați ajutor de la aceiași părinți, ajutați-vă reciproc, împărtășiți experiențe, susțineți-vă reciproc.

Grădinița cu probleme de vedere este o opțiune excelentă pentru educația și formarea copiilor cu deficiențe de vedere.