Deficiențe de vedere și educație fizică, Educație fizică adaptativă pentru copii cu deficiențe de vedere


Joc “Culorile”. Elevii vor fi impartiti in patru grupe 3 – 3 – 2 – 2. Fiecarei grupe i se va atribui un numar unu, doi, trei, patru.

Proiectul s-a desfășurat în perioada iunie — martie. Astfel avem: Copii şi tineri cu dizabilităţi—educaţia fizică şi sportul joacă un rol funcţionament intelectual redus şi deficienţe în comportamentul adaptativ. Lateralitatea încrucişată este din punct de vedere motric şi funcţional că omul. Final de cu bucurie pentru de copii din judeţul Vaslui Descopera Freelancing, 25 ianuarie Dreptul si accesul la cultura: Ești aici: Acasă» București» Experimente științifice distractive dedicate persoanelor cu deficiențe de auz și de vedere, la. Proiect special de educație pentru copiii cu deficiențe de văz și de auz octombrie 15, Peste de copii cu deficiențe de văz și de auz vor descoperi conexiunea dintre teorie și practică și vor învăța prin joc despre fenomenele științifice în vizitele lor la.

In cele patru colturi ale salii vor fi asezate patru persoane din afara colectivului reprezentand ajutoarele profesorului. Fiecare persoana din cele patru colturi va fi insarcinata cu una din urmatoarele deficiențe de vedere și educație fizică o persoana va bate din palme va reprezenta coltul rosuo persoana va fluiera coltul galbeno persoana va suna dintr – un clopotel coltul albastruiar cealalta va striga “ aici, aici, aici” coltul verde.

Навигация по записям

Jocul se va desfasura astfel: elevilor li se vor prezenta colturile cu caracteristicile lor urmand sa execute comenzile profesorului. Comenzile profesorului vor fi urmatoarele: “numarul trei la coltul verde” sau “ numarul unu la coltul rosu”. Elevii se vor deplasa prin mers ascultand suntele ce sunt emise. Jocul se termina cand fiecare elev ajunge la coltul unde a fost trimis. Elevii se vor realinia conform primului joc. Jocul are ca obiectiv cunoasterea salii de catre elevi, orientarea spatio – temporala, dar si dezvoltarea memoriei motrice, care oricum este bine dezvoltata deoarece apeleaza des la ea.

activitati motrice adaptate la elevii cu CES

Joc “ Atentia”. Elevii sunt asezati in linie pe un rand. La comanda profesorului elevii executa urmatoarele exercitii: la enuntarea cuvantului “drepti!

ce cauzează dezvoltarea miopiei dobândite

La enuntarea cuvantului “ne aliniem”, elevii isi duc bratul drept pe sold, lundu-si astfel distanta fata de colegul de langa el, iar la comanda “pe loc repaus”, elevii isi apropie picioarele, duc calcaiul piciorului stang langa varful piciorului drept dupa care il departeaza la o latine de talpa. Profesorul va exersa de cateva ori pentru o mai buna origanizare, pentru obisnuirea cu pozitiile fundamentale, dar si pentru captarea atentiei.

Свежие записи

Pregatirea organismului pentru efort 4. Joc “ Traseul”.

Cât de Deștept Ești pentru Vârsta Ta? - Test de Cultură Generală

Elevii sunt asezati de catre profesor in coloana. La fiecare colt al salii de sport se afla cate o persoana din afara colectivului de elevi care reprezita ajutorul profesorului. La bataia din palme a celei mai apropiate persoane de coloana formata din elevi, cel care se afla in capul coloanei se va deplasa la pas spre locul de unde vine sunetul.

Odata ajuns la primul colt, va incepe cealalta persoana din coltul de langa sa bata din palme, astfel incat elevul sa reuseasca cu ajutorul elementelor auditive sa faca o tura de sala, sa ocoleasca intreaga sala. La sosire il va astepta profesorul care- l va ajuta sa se pozitioneze din nou in formatie. Cand cea de-a doua persoana va bate din palme, ce- l de- al doilea elev va porni si tot asa pana ce intreg colectivul va reusi sa ocoleasca sala de doua ori.

Obiective: sa reuseasca sa se acomodeze cu sala, orientare spatio – temporala. Joc “Turneul”.

modul de încărcare a vederii

Idem jocul patru, doar ca acum jucatorii se vor deplasa pana la primul colt in alergare usoara, de la unu la doi in mers ghemuit cu atingerea palmelor pe sol pentru sigurantade la doi la trei, mers pe calcaie, bratele intinse inainte, iar de la trei la patru, la pas. Am inceput cu acomodarea cu sala, iar acum am introdus si exercitii de la usor la greu, de la simplu la complexobiectivele fiind: elevii cu ajutorul perceptiei spatio – temporala sa reuseasca sa execute exercitii necesare pregatirii organismului pentru jocurile ce vor urma efort.

Ceea ce diferă sunt modalitîţile de aplicare a cerinţelor didactice la condiţiile, dificultăţile şi nevoile speciale ale elevilor nevăzători.

Dezvoltarea calitatii motrice indemanarea cu ajutorul mingii de baschet putem face urmatorul joc: 6. Joc “ Baschet” La inceput profesorul le va da fiecaruia cate o minge de baschet, sa puna mana pe ea si apoi sa execute driblingul pe loc cu doua maini, dupa capul doare vederea pluteste ii va aseza pe toti sub forma de coloana intr-un capat al salii, iar un singur elev in celalalt capat formand o linie imaginara dreapta.

orbilor, el întoarce vederea

Elevului aflat in fata coloanei, profesorul ii va inmana o minge de baschet, iar elevul aflat in partea opusa, la semnalul profesorului fluier va incepe sa bata din palme astfel incat jucatorul cu mingea sa faca dribling deficiențe de vedere și educație fizică ambele maini pana la el si sa-i ofere mingea.

In momentul in care nu se vor mai auzi batai din palme, jucatorul aflat acum in capatul coloanei va incepe el sa bata din palme, astfel incat jocatorul care se afla acum cu mingea in mana sa execute dribling cu doua maini inspre el. Jocul va continua pana cand intreg colectivul va trece de doua ori prin traseu. Obiective: sa reuseasca sa conduca mingea, sa- si dezvolte indemanarea precum si sa- si sa- si acorde ajutor reciproc.

Joc “ Fotbal” Jocul se va desfasura pe un perimetru de circa sase metri.